结合时代发展✿★★ღღ，利用实例探究新时代背景下高中生生涯规划教育的现实意义✿★★ღღ、课程建设和社会职业的衔接策略✿★★ღღ。

　　《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）中提出“要加强学生生涯规划指导” ✿★★ღღ。在《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中也提到“坚持指导性校霸被校草强迫H✿★★ღღ，把握学生的个性特点✿★★ღღ，关注成长过程✿★★ღღ，激发每一个学生的潜能优势✿★★ღღ，鼓励学生不断进步✿★★ღღ。”通过对《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》相关内容展开了解✿★★ღღ，其率先打响高考综合改革的第一枪✿★★ღღ，并且将教师和学生以及家长的新要求详细罗列出来✿★★ღღ。由此可以看出✿★★ღღ，国家十分重视高中学生的生涯规划教育✿★★ღღ。那么✿★★ღღ，新时代的高中生该如何制定自己的学业规划和今后的生活计划？

　　知名教育工作者陶行知先生就曾经提出这样的观点✿★★ღღ：“教育的本质是回归生活”“学校即社会”✿★★ღღ。现如今✿★★ღღ，我国开展的基础教育工作也是围绕陶行知提倡的教育理念展开的✿★★ღღ。想要达到“教学做合一”beat365体育✿★★ღღ，就必然要对学生特别是高中学生开展生涯规划教育✿★★ღღ。生涯规划教育就是要帮助学生建立人生规划✿★★ღღ、树立人生目标校霸被校草强迫H✿★★ღღ，并努力为实现自己的人生规划目标接续奋斗✿★★ღღ。

　　近日✿★★ღღ，在高中历史教学上看到这样一个故事✿★★ღღ：去年高考前✿★★ღღ，湖南安化二中的邹一凡理想大学是浙大✿★★ღღ，然而其最初的成绩与理想大学还有很大差距✿★★ღღ，为对自己给予激励✿★★ღღ，这位学生也将“浙江大学”刻在自己的课桌上✿★★ღღ。虽然最后邹一凡并未进入到浙江大学学习✿★★ღღ，但是却成为清华大学的学生✿★★ღღ。

　　邹一凡的成功意味着什么呢？面对邹一凡的出色表现✿★★ღღ，其老师李阳生也对此给予高度评价✿★★ღღ。在李阳生的眼中✿★★ღღ，邹一凡是具有独立思想的学生✿★★ღღ；除此之外✿★★ღღ，邹一凡还善于总结学习方法✿★★ღღ，在学习方法上存在诸多见解✿★★ღღ。他的学习方法有✿★★ღღ：第一✿★★ღღ，将明确的目标设置出来✿★★ღღ。将目标确定下来后✿★★ღღ，刻在课桌上便于提醒自己✿★★ღღ。当一个人设定出清晰的目标后就会有前进的动力以及方向✿★★ღღ。

　　第二✿★★ღღ，有计划的学习和总结✿★★ღღ。很多学霸都会将详细的学习计划制定出来✿★★ღღ。邹一凡会在本子上清楚地罗列出自己的规划✿★★ღღ，在高一以及高二期间就将自己接下来要做的习题内容和背诵的英语单词名单规划好✿★★ღღ。在晚自习快结束时✿★★ღღ，他会在计划本上做总结✿★★ღღ，看看哪些完成了就会打勾✿★★ღღ。制定计划✿★★ღღ、落实计划✿★★ღღ、任务查阅✿★★ღღ、优化完善✿★★ღღ，这也是所有商业生产管理工作中必不可少的模型✿★★ღღ，将该模式与学习相结合能够起到良好的学习效果✿★★ღღ。

　　第三✿★★ღღ，够积极主动接受新鲜事物✿★★ღღ。在很多人的眼中✿★★ღღ，学霸就是“书呆子”的代表✿★★ღღ，其实这个理解是非常片面的✿★★ღღ，所有的学霸都是具备主动学习能力的✿★★ღღ。知名学者戴尔基于大量分析和研究也将“学习金字塔”理论提出✿★★ღღ，随后有学者也表示✿★★ღღ，人的学习能够细分成两个层次✿★★ღღ，分别是主动学习以及被动学习✿★★ღღ。当人们处于被动学习时留存率并不理想✿★★ღღ，然而主动学习却能够达到较高的留存率✿★★ღღ。反观邹一凡的情况✿★★ღღ，他是怎样主动学习的呢？任课老师也表示✿★★ღღ，邹一凡需要请假时并不会和其他学生一样与老师沟通✿★★ღღ，邹一凡会充当教师的角色✿★★ღღ，对自己的时间进行合理安排✿★★ღღ。

　　在现实生活中✿★★ღღ，考上了大学也不一定意味着就能找到一份好工作✿★★ღღ；更不意味着找到自己想做✿★★ღღ、愿做✿★★ღღ、能做出理想成绩的工作✿★★ღღ。随着高校毕业生人数的不断增加✿★★ღღ，大学生就业压力也会越来越大✿★★ღღ，找不到工作的人也会越来越多✿★★ღღ。在当今社会下✿★★ღღ，大学生就业✿★★ღღ、创业面临的压力有多大？特别是应届毕业生压力究竟有多大？据网络调查数据显示✿★★ღღ，他们的压力主要来自以下两个方面✿★★ღღ：

　　第一✿★★ღღ，社会压力✿★★ღღ。初入社会✿★★ღღ，对社会不熟悉✿★★ღღ。近年来✿★★ღღ，由于高校毕业生人数不断增加✿★★ღღ，社会竞争加剧✿★★ღღ，就业市场不景气✿★★ღღ，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难✿★★ღღ。

　　第二✿★★ღღ，家庭压力✿★★ღღ。高中时期✿★★ღღ，每个父母对孩子肯定都是抱有很大期望的✿★★ღღ，俗话说“望子成龙✿★★ღღ，望女成凤”beat365体育✿★★ღღ，都希望自己的孩子能有个好成绩✿★★ღღ，将来能上好大学✿★★ღღ，有个好工作✿★★ღღ。大家都习惯性将学的知识和成绩分数联系起来✿★★ღღ，所以有的家长注重孩子分数✿★★ღღ，导致孩子有很大的压力✿★★ღღ。大学期间✿★★ღღ，总是希望成绩优秀✿★★ღღ，再考研究生✿★★ღღ，将来有大出息✿★★ღღ。

　　那么✿★★ღღ，为何大学教育培养出来的人才却难以找到比较适合自己学业及人生发展的工作呢？答案其实很清晰✿★★ღღ，那就是在自己的人生规划✿★★ღღ，特别是高中三年的生涯规划中没有找到既适合自己兴趣爱好✿★★ღღ，又符合国家发展需要的学业✿★★ღღ、学术指向✿★★ღღ；不少同学要么对自己今后的就业指向不明确✿★★ღღ，要么盲目跟风✿★★ღღ，要么完全听从父母指令✿★★ღღ；还有父母无从建议✿★★ღღ、完全无知✿★★ღღ，而学生又缺乏对社会的了解✿★★ღღ，导致完全没有从业规划✿★★ღღ、人生规划beat365体育✿★★ღღ。

　　随着国家经济发展和社会不断进步✿★★ღღ，对人才的要求越来越高✿★★ღღ、越来越专业✿★★ღღ，越需要教师不仅教育学生考出好成绩✿★★ღღ，更需要根据经济社会发展需要和国家政策调整去认真指导和帮助学生认识自己✿★★ღღ、规划人生✿★★ღღ。为此✿★★ღღ，教师需要明确在新时期beat365体育✿★★ღღ、新高考背景下做好高中生生涯规划的重要性✿★★ღღ。

　　第一✿★★ღღ，新高考背景下高中生涯规划教育具有现实意义✿★★ღღ。首先✿★★ღღ，在新时期✿★★ღღ，新高考倒逼生涯规划前置✿★★ღღ。随着新一轮高考模式改革的不断推进✿★★ღღ，新高考改革背景下高中生需要在高一时就做出选考科目的选择✿★★ღღ，这不仅关系到学生的高考成绩✿★★ღღ，更和学生的未来专业✿★★ღღ、职业道路密切相关✿★★ღღ。高考改革的推进✿★★ღღ，倒逼生涯教育从大学前置到高中阶段进行✿★★ღღ，而关于职业探索✿★★ღღ、生涯规划相关的知识课程在初中阶段完全无知或较少涉及✿★★ღღ，学生升入高中后往往不知道自己今后适合什么方向的职业✿★★ღღ，导致学生报考大学时主要根据成绩选择大学✿★★ღღ，甚至就读自己不感兴趣的专业✿★★ღღ，没有发自内心的热爱和认同所学专业✿★★ღღ。其次✿★★ღღ，新时期✿★★ღღ，新高考呼吁学生自我探索能力✿★★ღღ。如果想将自身的综合素质大幅提升✿★★ღღ，作为学生而言就需要对自身情况有一个全面的认识✿★★ღღ。对于每个学生而言✿★★ღღ，高中阶段是自身发展的关键时期beat365体育✿★★ღღ，高中生已经具备较强的自我意识✿★★ღღ，然而由于各方面因素影响导致高中生往往会做出错误决策✿★★ღღ。生涯规划教育能够帮助学生认识自我✿★★ღღ，学会自我探索✿★★ღღ，做出更好的选择校霸被校草强迫H✿★★ღღ。

　　“生涯规划”具体表示借助相应信息✿★★ღღ，帮助个人将自己心仪且具有潜力的职业筛选出来✿★★ღღ。伴随社会进步也使得越来越多的人开始对生涯规划有所重视✿★★ღღ。当下的高中学生✿★★ღღ，知识获取的途径丰富多彩✿★★ღღ，内容繁杂✿★★ღღ，而对社会现实的了解基本无知✿★★ღღ；选择专业✿★★ღღ、职业总是想高大上✿★★ღღ，眼高手低✿★★ღღ，甚至完全不考虑自己特质✿★★ღღ、潜质✿★★ღღ，结果干事不顺✿★★ღღ、事业无成✿★★ღღ。高中教育不仅考虑知识传授✿★★ღღ、人格养成✿★★ღღ，更应让他们接触社会✿★★ღღ、认识自我✿★★ღღ，这样才有可能唤醒学生的潜质✿★★ღღ、特质✿★★ღღ，帮助其获得毕生发展的希望✿★★ღღ。

　　第二✿★★ღღ，新高考背景下高中生涯规划教育的课程建设✿★★ღღ。一是需要构建完整的课程校霸被校草强迫H✿★★ღღ、师资体系✿★★ღღ。高中生涯规划教育不是一堂课可以完成的任务✿★★ღღ，也不是一个活动可以解决的问题✿★★ღღ，而是一项系统✿★★ღღ、科学✿★★ღღ、有规律可循的课程体系✿★★ღღ。高中生涯规划教育也不是一个老师就可以实现的任务✿★★ღღ，它需要一个完整的师资体系✿★★ღღ，需要专业老师的指导✿★★ღღ，也需要其他老师的辅助✿★★ღღ。学校成立职业生涯规划指导中心✿★★ღღ，为学生提供职业生涯咨询和辅导✿★★ღღ，学科教师在学科教学中渗透职业生涯规划教育✿★★ღღ，班主任定期开展有关职业生涯规划的班会课✿★★ღღ，多角度✿★★ღღ、多维度开展职业规划教育✿★★ღღ。高中生涯教育应突破现有生涯教育碎片化✿★★ღღ、单一化局限✿★★ღღ，尝试构建完整的课程体系✿★★ღღ，通过整合校内外教学资源✿★★ღღ，将学校现有教育教学活动融入生涯教育✿★★ღღ。同时也要重视师资力量的引进和培养✿★★ღღ，配备专业的生涯规划指导教师✿★★ღღ，从高一年级开始开展生涯规划教育✿★★ღღ、培养生涯规划意识✿★★ღღ；高二年级进行常态化推进✿★★ღღ、个性化指导✿★★ღღ；高三年级时给予具体的职业规划建议✿★★ღღ，帮助学生志愿填报和今后更好的学习及发展✿★★ღღ。

　　二是✿★★ღღ，对目前的生涯规划课堂进行创新✿★★ღღ，对学生个体要更加关注✿★★ღღ。对于高中生涯规划课程来说✿★★ღღ，一定要对学生的主体性进行强调✿★★ღღ。当前的高中生涯教育必须坚持学生本位思想✿★★ღღ，将随意性以及盲目性进行规避✿★★ღღ，需要将现在的选择和未来升学就业还有生活之间的联系创建起来✿★★ღღ。所以beat365体育✿★★ღღ，对于现在的课程来说✿★★ღღ，不仅要涵盖知识的传授✿★★ღღ，同时也要具备技能的培养✿★★ღღ、价值的引领✿★★ღღ。例如开展生涯社团实践活动✿★★ღღ，来探索生涯体验✿★★ღღ。

　　三是✿★★ღღ，不论是学生还是家长✿★★ღღ，都要重视生涯规划✿★★ღღ。对于生涯规划教育来说✿★★ღღ，发挥重要作用的不仅仅有学生✿★★ღღ，而且还有家长✿★★ღღ。家庭是孩子的第一个学校✿★★ღღ，父母的言行举止✿★★ღღ、家庭的关系氛围对学生的人生规划和全面发展意义重大✿★★ღღ。在生涯规划上✿★★ღღ，家长务必要高度重视✿★★ღღ，家长座谈会需要学校组织✿★★ღღ，定期召开✿★★ღღ，共同对学生的兴趣爱好还有分科及未来要报考的专业等都要进行商量讨论✿★★ღღ，一起交流意见✿★★ღღ，进而让家长更加清楚的认识生涯规划的重要性✿★★ღღ。对于学生以后的发展✿★★ღღ，需要家长进行明确定位✿★★ღღ。与此同时✿★★ღღ，学生也要更加重视生涯规划✿★★ღღ，为了做到这一点✿★★ღღ，需要家长和教师以及学校联动起来✿★★ღღ，带领学生对每一个专业的特点进行剖析✿★★ღღ，对学生职业生涯正确方向的确定上提供帮助✿★★ღღ。学生有了目标之后✿★★ღღ，学习将会更加具备针对性✿★★ღღ，通过高考✿★★ღღ，取得理想的成绩✿★★ღღ，考入目标院校✿★★ღღ，一步步来实现自己的目标✿★★ღღ。

　　事实已经表明✿★★ღღ，如果生涯规划教育比较笼统✿★★ღღ，并非对所有学生都适合✿★★ღღ，需要将个体生涯给辅导到位✿★★ღღ，做到因人而异✿★★ღღ，这样生涯规划教育方可真正使学生意识到其重要性✿★★ღღ，引起师生的共鸣✿★★ღღ，才能帮助到学生✿★★ღღ。比如开设生涯系列基础型辅导课程✿★★ღღ、到机关企业等实地了解和考察✿★★ღღ、模拟人才招聘会✿★★ღღ、名校面对面等✿★★ღღ，对学生生涯规划的开展提供一定帮助✿★★ღღ，让其对自己的人生负责✿★★ღღ。

　　通过对高考进行改革✿★★ღღ，对于高中阶段教育教学来说✿★★ღღ，生涯教育成为其一个必要的课程内容✿★★ღღ。对生涯教育课程体系进行构建✿★★ღღ，可以让学生对自我有一个更加全面和客观的认知✿★★ღღ，将自身潜力最大限度地挖掘出来✿★★ღღ，将人生目标提前进行规划✿★★ღღ；对于学校来说✿★★ღღ，可将一个完整的生涯规划教育课程体系打造出来✿★★ღღ，帮助学生开展生涯规划✿★★ღღ，把握自己的人生✿★★ღღ。

　　高中阶段✿★★ღღ，努力学习打下坚实的基础✿★★ღღ，并结合自己的兴趣✿★★ღღ、爱好✿★★ღღ、能力等做好生涯规划✿★★ღღ、职业规划✿★★ღღ，今后走进社会才会很好地认识社会✿★★ღღ、适应社会✿★★ღღ、奉献社会✿★★ღღ，无论从事什么职业✿★★ღღ，只要对他人✿★★ღღ、对社会✿★★ღღ、对国家有用✿★★ღღ，就能做出不俗的成绩和创造出较高的人生价值✿★★ღღ。

　　有句话说得好✿★★ღღ：方向决定成败✿★★ღღ。“将来的你✿★★ღღ，一定会感激现在拼命的自己✿★★ღღ！”在生活中✿★★ღღ，也要确定一个指引性的目标✿★★ღღ，并且坚定不移地朝这个方向努力✿★★ღღ。那么目标是怎么确定呢？从小学到初中✿★★ღღ，我们曾经确立过一些目标✿★★ღღ，好好深思下✿★★ღღ，自己当时的想法是什么？制定的目标在具体什么时间内完成？需要用什么行动来实现？就像一些喜欢写生的同学✿★★ღღ，希望未来的一天✿★★ღღ，自己可以在这方面有所作为✿★★ღღ，那么现在就需要行动起来了校霸被校草强迫H✿★★ღღ，比如采取自学的方式✿★★ღღ，或者是报一些培训班✿★★ღღ。

　　为此✿★★ღღ，我们需要在高中三年分步骤地进行生涯规划教育✿★★ღღ，让学生逐步从了解校霸被校草强迫H✿★★ღღ、认识生涯规划✿★★ღღ，到自己根据兴趣爱好结合社会需求进行生涯规划✿★★ღღ，再到为实现这一生涯目标而努力学习✿★★ღღ、刻苦学习✿★★ღღ、主动学习✿★★ღღ。如在高一年级时✿★★ღღ，我们设计了“认识自己✿★★ღღ，我是谁？”“我的未来不是梦”等✿★★ღღ；高二年级时设计了“走进政府”“走进企业”“回归自然✿★★ღღ，了解乡村”等✿★★ღღ；高三年级时设计了“理想✿★★ღღ，照进现实”“我的人生✿★★ღღ，我做主”等主题教育课等✿★★ღღ。通过高中三年坚持不懈的对学生进行有规划的生涯教育引导学生✿★★ღღ、帮助学生✿★★ღღ，让学生知道自己的所长和潜质✿★★ღღ，并能根据党和国家经济社会发展的需要做出合理并理性的选择✿★★ღღ，这样才能最大限度发挥个人潜质✿★★ღღ，融入社会✿★★ღღ，实现最大价值✿★★ღღ。

　　[1]李俊丽.高中生涯规划指导教师队伍“两类✿★★ღღ、三级✿★★ღღ、六结合”建设策略研究[J].当代教研论丛✿★★ღღ，2022（05）.传播学院✿★★ღღ，beat365手机版官方网站BEAT365✿★★ღღ，beat365平台✿★★ღღ，beat365中国✿★★ღღ。bet356在线体育投注网址✿★★ღღ，信息技术✿★★ღღ，beat365中国官方网站✿★★ღღ，