在中华民族走向伟大复兴的历史进程中ღღ★，文化自信应该也必然会成为全体中国人民所普遍拥有的心理状态和坚定信念ღღ★。在这一伟大进程中ღღ★，大学作为文化传承的重要载体ღღ★，应责无旁贷地担负提升文化自信的历史使命ღღ★。

　　与此同时ღღ★，高校以立德树人为核心ღღ★，在育人上“以合力为上ღღ★，以分散甚至抵制为害”ღღ★。在发挥思政理论课育人“主渠道”功能之外BEAT365ღღ★，也要充分发掘ღღ★、发挥其它大学课程的育人“责任田”功能ღღ★，保证它们与思政理论课同向而行ღღ★，在思想引导ღღ★、价值传递上形成协同效应ღღ★，形成立德树人效果的最大化ღღ★。大学英语是我国高校大多数非英语专业大学生在本科教育阶段必修的公共基础课ღღ★，它在帮助大学生掌握英语这一交流工具ღღ★、了解西方文化和文明ღღ★、培养跨文化交际能力等方面ღღ★，发挥着不可或缺的作用ღღ★。在新的历史条件下ღღ★，坚定大学生的文化自信也应成为大学英语教学的“题中应有之义”ღღ★。

　　语言是文化的载体ღღ★，文化是语言的内涵ღღ★。语言教育的过程往往伴随着文化传播和价值传递ღღ★。长期以来ღღ★，我国大学英语教学偏重于实现其工具性目标ღღ★，如帮助学生掌握词汇ღღ★、语法ღღ★、句法私人侦探公司265007ღღ★、表达方式等ღღ★，在文化价值目标上有所忽视ღღ★、弱化ღღ★，甚至在一定程度上存在“中华文化失语”等现象ღღ★，值得我们深思和警惕ღღ★。

　　在当前国内国际形势持续深刻变化ღღ★，不同思想文化交流交融交锋ღღ★，社会思潮多元多样多变的复杂形势下ღღ★，大学英语教学应以坚定大学生的文化自信为价值导向ღღ★。要充分发掘和运用大学英语课蕴含的文化价值资源ღღ★，使它既传递语言知识私人侦探公司265007ღღ★，也更好担负起立德树人使命ღღ★，帮助大学生树立正确的文化价值观ღღ★。换言之ღღ★，大学英语课的教学目标不能局限于仅使学生获得英语知识私人侦探公司265007ღღ★、技能等“语言结果”ღღ★，还应包括传播和弘扬中华优秀文化ღღ★、触发大学生的文化自觉ღღ★、提升大学生的文化自信等“非语言结果”ღღ★。

　　另一方面ღღ★，在“一带一路”建设和“中华文化走出去”大战略下ღღ★，培养大学生“中外文明沟通互鉴和传播中国文化的能力”日益紧迫ღღ★。这就要求大学英语课不仅要培养大学生的国际视野ღღ★，更要培养大学生的家国情怀ღღ★；既要培养大学生的跨文化沟通能力BEAT365ღღ★，也要培养大学生对中华优秀文化的认同和自信ღღ★。

　　长期以来ღღ★，我国高校使用的英语教材ღღ★，在内容上以西方国家的历史ღღ★、文化ღღ★、社会生活诸方面为主ღღ★，其出发点是让大学生接触最“原汁原味”的英语文本ღღ★，以达到所谓“正宗地道”的语言学习目标财经金融ღღ★，ღღ★。这导致大学英语课堂成为以英美文化为主的西方文化传播的主场域ღღ★，而中华优秀文化则出现一定程度的“失语”现象ღღ★。为此ღღ★，应改变大学英语教材及教学以西方文化为主要内容的现状ღღ★，适当引入有关中华优秀文化的文本内容ღღ★，以克服“外国题材课文过多不利于学生对中华民族的文化认同”这一弊端ღღ★。

　　大学英语课要教育引导学生正确认识ღღ★、对待西方文化及中西方文化比较ღღ★。中华文化在人类历史上的重要地位和今天中国特色社会主义建设所取得的伟大成就无可辩驳地表明ღღ★，相比以英语国家为代表的西方文化ღღ★，中华优秀文化更具有其独特的精髓与魅力BEAT365ღღ★。因而ღღ★，大学英语教学所承载的跨文化交流ღღ★，不应是单向的“文化引入”ღღ★，也应有“文化输出”ღღ★，以实现实质上的“双向交流”海外留学ღღ★，ღღ★。大学英语教学应在使学生了解西方文化的同时ღღ★，提升对中华优秀文化的认同ღღ★，坚定对中华优秀文化的信念ღღ★。

　　教师在大学英语教学中发挥着主导作用ღღ★，英语教师的思想观念ღღ★、言谈举止ღღ★，都会对大学生产生潜移默化的影响私人侦探公司265007ღღ★。大学英语教师作为高等教育中的一个特殊群体BEAT365ღღ★，其身心往往兼具中西方文化的烙印ღღ★。相较于其它专业教师ღღ★，大学英语教师受西方文化影响往往更大ღღ★。少数教师在教学中不加辨析地传播ღღ★、宣扬西方文化ღღ★，这对培养和坚定学生对中华文化的自信心是极为不利的ღღ★。

　　大学英语教师要坚持教育者先受教育BEAT365ღღ★，ღღ★，努力成为先进文化的传播者ღღ★，更好担负起坚定学生文化自信的责任ღღ★。大学英语教师私人侦探公司265007ღღ★，要不断提升自身中华优秀文化修养私人侦探公司265007ღღ★，保持强烈的文化自觉ღღ★，树立坚定的文化自信ღღ★。大学英语教师要坚持以马克思主义为指导ღღ★，树立“全人教育”理念ღღ★，努力克服以西方文化为中心的教学模式ღღ★，自觉把提升学生文化自信贯穿教学全过程ღღ★。当然ღღ★，坚定文化自信绝不等同于在文化上的盲目自大ღღ★，绝不是对西方文化中的优秀成果不加分析地加以排斥ღღ★。归根结底ღღ★，大学英语教师要在对中西方文化进行客观理性的比较基础上ღღ★，帮助大学生在内心深处构建起对中华优秀文化的坚定自信ღღ★。

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